随着新课改的到来，数学教育已不再是以“传授数学知识”为目的，而是更加关注数学教学过程中学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。让核心素养落地数学课堂，让学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的策略及良好情感和态度的形成，值得当下数学教师反复深入地研究。2022年9月15日，吴江区小学数学期初教材培训（一二年级）活动在江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区举行。本次活动以“依托教材，培养‘三会’，发展数学核心素养”为主题开展课堂展示、研讨及培训。吴江区教研室数学教研员凌建青全程参与，吴江实验小学教育集团副总校长沈伟英受邀做专题讲座，全区部分一二年级数学老师参加。

本次活动分成三个环节。第一环节课堂观摩，第二环节专题讲座，第三环节学期工作布置。

※课堂观摩。

    吴江实验小学教育集团太湖校区沈晓伦执教二年级《乘法的初步认识》。

    课堂上学生通过对小棒、圆片的直观操作来理解几个几的连加可以写成相应的乘法算式。通过对相同数量圆片不同分法的对比，多角度辨析乘法的概念。直观操作，对比思辨，为学生发展数感提供了丰富的经历。

    南京师范大学吴江实验小学陆嫣老师执教二年级《认识多边形》。

    精致古韵的苏州园林窗格带领学生走进了多边形的世界。在正反向的概念理解中，在手脑协作的动手比划中，在主题引领的闭眼想象中，学生的空间观念得到了发展。

※专题培训。

    吴江实验小学教育集团副总校长沈伟英做主题为《核心素养视域下的低年级数学学期课程纲要研制》的专题讲座。沈伟英校长结合学期初集团数学老师研制学期数学课程纲要的探索，理论联系实践，从为什么，是什么和怎么做三方面阐述了数学学期课程纲要的研制。

※工作布置。

    吴江区教研室数学教研员凌建青结合两节展示课，立足教材，结合课标，对老师们提出了“六性”要求：教学的一致性，教材的序列性，目标的导向性，教师的主导性，问题的指向性和管理的先行性。

    数学核心素养的发展需要一以贯之的坚持。从小学低段起步，以单元为单位在日常教学中关注学生学习方法的掌握，数学思维的发展，从而落实对数学核心素养的培养。