为贯彻落实区政府《关于推进集团化办学的实施意见》的总体要求，积极开展教学评一致的教改实验，提升课堂有效性，整体提高集团内成员学校教学教研质量，促进学生学习的真实发生，2023年11月9日下午，吴江实验小学教育集团联盟教学评一致性有效教学课堂展示活动之语文专场在吴江实验小学太湖校区开展。
    震泽实验小学顾唯娟老师执教四年级上册《为中华之崛起而读书》一课，顾老师的课堂设计全面而细致，紧扣六要素引导学生梳理课文内容，并在理清事件关系的基础上理解“倒叙”的表达方法。顾老师的教学“由扶到放”，注重引导学生循序渐进式思考，以深刻把握课文主旨内容。
    杨嘉墀实验学校赵加春老师执教五年级上册《二十年后的家乡》一课，赵老师的课堂教学环节十分清晰，由“读”到“写”环环相扣、层层递进。结合示例片段的朗读，赵老师注重引导学生掌握习作要点，扎实写作基本知识与技能。
    吴江实验小学太湖校区的汤秋悦老师执教四年级上册《西门豹治邺》一课，课堂设计围绕单元要素“简要复述课文”，教授了复述小妙招——删除不重要的内容和保留重要的内容，并引导学生在学习任务中运用小妙招，在教师引导和学生主动提问中，使学生感受到西门豹治理邺县的有勇有谋。
    北门小学的王真老师执教五年级上册《慈母情深》一课，课堂设计围绕认识作者——走进年代——内容初体验——场景分一分——细节我来拍的顺序，贴着字词教学，夯实语文基础，重视语文实践。
    东太湖实验小学的倪婷老师执教六年级上册《夏天里的成长》一课，倪老师带领孩子们品词析句，明白课文围绕一个中心，从不同角度，选择不同事物，而这一切在作者笔下是有顺序地排列，有意图地选择的。
    吴江区教育局教研室徐国荣主任对《为中华之崛起而读书》《二十年后的家乡》这两节课进行了精彩点评，并提出相应改进建议。徐主任指出课堂需紧扣教学评一致性理念，“教”始终从学生的“需要”出发。有效课堂的生发注重引导学生思考，拓宽学生思考的方向，为学生留足思考的空间。同时徐主任指出，课堂根据需要应该突破传统的“分析与训练”教学方式，结合新课程标准设计更加有效的教学方案，如根据课程类型与学生具体情况设置相适应的情境式任务，以促进学生的深度思考。
    吴江实验小学爱德校区校长、苏州市语文学科带头人徐栋对《西门豹治邺》、《慈母情深》、《夏天里的成长》这三节课进行了精彩点评，并提出相应改进建议。他认为老师要有目标意识，设置清晰合理的教学目标，整堂课要明确教师教什么、学生学什么、课堂评什么。他主张语文老师要多多触摸文字的肌理，深入文本，探寻文字本味，探求语言本质。他要求老师们重视朗读，要带领学生找到语言节奏，体会文字美感。
    教有所得，研有所悟，行以致远。此次教学评一致性有效教学课堂展示活动让老师们对“教学评一致性”以及“有效教学”理念有了更加深刻的领悟与体会，为老师们如何提高课堂的有效性指明了更加清晰的方向。我们将不忘初心，紧随时代的步伐，深耕在教育这片沃土上，求索新知，研究实践，积淀素养，让各学科教研之路唱响一路欢歌，开出似锦繁花！